Técnico Educador de Calle

OBJETIVOS

El educador de calle se trata de un profesional que tiene como finalidad participar en el proceso de integración y readaptación social de diferentes grupos y colectivos en riesgo de exclusión social, como pueden ser los inmigrantes o los drogodependientes. Lleva a cabo esta función tanto a nivel individual, como de forma colectiva trabajando con la comunidad para realizar los cambios necesarios sobre las condiciones que provocan la marginación.A través de este curso de educador de calle se ofrecen al alumnado los conocimientos necesarios para ejercer las funciones propias del puesto a nivel profesional.

CONTENIDO

UNIDAD DIDÁCTICA 1. LA IMPORTANCIA DE LA EDUCACIÓN EN LA CALLE

1. Pedagogía Social
2. Recorrido de la Pedagogía Social
3. El educador social y el pedagogo social
4. Competencias de los Educadores Sociales
5. Diferentes perspectivas ante la socialización
6. Servicios sociales y Pedagogía Social
7. Estrategias de actuación y programas socioeducativos con menores en dificultad y conflicto social
8. Juventud: Atención Socioeducativa
9. Inadaptación social y delincuencia juvenil
10. Programas de prevención e intervención

UNIDAD DIDÁCTICA 2. ASPECTOS INTRODUCTORIOS AL ÁMBITO DE EDUCACIÓN SOCIAL Y DE LA CALLE

1. Concepto de salud
2. Salud y desarrollo económico
3. Indicadores de salud
4. Clasificación de los agentes causantes
5. Acciones para proteger la salud
6. Protección y promoción de la salud a partir del ambiente
7. Medio sociocultural y salud

UNIDAD DIDÁCTICA 3. CONTEXTO DE LA INTERVENCIÓN SOCIAL. EDUCADOR DE CALLE

1. Marco administrativo, legislativo y competencial de la intervención social
2. Contextos y sistemas organizativos. Competencias y modelos de intervención en España (estatal y autonómicos) y otros países de su entorno
3. Métodos y técnicas de obtención de información

UNIDAD DIDÁCTICA 4. LA EDUCACIÓN SOCIAL EN LA SOCIEDAD: EXPERTO EN SOCIOLOGÍA Y ANTROPOLOGÍA SOCIAL

1. Perspectiva Sociológica
2. El Proceso de Socialización y Cultura
3. Organizaciones y estratificación social
4. Clases Sociales y Desigualdad
5. Interpretaciones culturales en Género
6. Tercera Edad
7. Los Movimientos Sociales

UNIDAD DIDÁCTICA 5. EDUCACIÓN EN VALORES

1. Mensaje y comunicación
2. Educar en valores
3. La Educación Física como valor para la salud
4. La Educación Nutricional como valor para la salud

UNIDAD DIDÁCTICA 6. EDUCACIÓN SOCIAL Y DROGODEPENDENCIAS

1. El problema social de las Drogas
2. Las diferentes sustancias
3. Drogodependencias: Conceptos básicos
4. Legislación y marco normativo
5. Prevención y Tratamiento de las drogodependencias

UNIDAD DIDÁCTICA 7. EDUCADOR DE CALLE Y EDUCACIÓN PARA LA SALUD EN INMIGRACIÓN

1. Introducción
2. Evolución de la inmigración
3. Centros de acogida
4. Inmigración y salud

UNIDAD DIDÁCTICA 8. EDUCACIÓN SEXUAL Y DE GÉNERO

1. Introducción
2. Sexualidad
3. Problemas sexuales o disfunciones
4. Enfermedades de transmisión sexual (ETS)
5. Acciones para proteger la salud
6. Una estrategia articulada y transversal

UNIDAD DIDÁCTICA 9. ANIMACIÓN SOCIOCULTURAL

1. La Importancia de la Animación Sociocultural en la Sociedad Actual
2. Aspectos fundamentales del Animador
3. Diferentes tipos de Animador
4. Las Claves de un Animador Sociocultural
5. Funciones del Animador Sociocultural
6. Educación Social para la Convivencia
7. Sociedad multicultural
8. Dinámicas de grupo: Técnicas

UNIDAD DIDÁCTICA 10. INTERVENCIÓN SOCIOEDUCATIVA EN EDUCACIÓN SOCIAL

1. La institución familiar
2. La Educación No Formal
3. La Educación Permanente
4. Intervención Socioeducativa en casos de desadaptación social y discapacidad

UNIDAD DIDÁCTICA 11. DISEÑO Y EVALUACIÓN DE PROGRAMAS SOCIOEDUCATIVOS

1. La intervención psicoeducativa
2. Intervención socioeducativa como intervención educativa
3. La evaluación de programas como disciplina científica
4. El nuevo discurso evaluativo
5. Funciones y tipos de evaluaciones
6. Momentos y contenidos evaluativos
7. Referentes, criterios indicadores y estándares en evaluación de programas
8. Principales modelos en evaluación de programas
9. La evaluación de centros
10. Retos actuales de la evaluación educativa: reorientación conceptual, nuevas demandas, nuevos enfoques evaluativos

UNIDAD DIDÁCTICA 12. DESARROLLO DE PROYECTOS DE ENTRENAMIENTO DE HABILIDADES DE AUTONOMÍA PERSONAL Y SOCIAL

1. Instrumentos metodológicos
2. Adaptaciones de proyectos según casos individuales y niveles de autonomía
3. Características de los programas en medio cerrado
4. Características de los programas según sector de intervención: tercera edad; infancia; minusválidos físicos; minusválidos sensoriales; minusválidos psíquicos; enfermos mentales; personas marginadas social y culturalmente
5. Organización de los recursos
6. Recursos materiales y ayudas técnicas
7. Elementos evaluativos
8. Problemas operativos de la práctica